El juego colaborativo es mucho más que una actividad recreativa: es una herramienta clave para desarrollar habilidades sociales, cooperación y sentido de pertenencia en el aula. A partir de experiencias educativas y ejemplos históricos, este artículo muestra cómo los espacios lúdicos estructurados, con roles claros e interdependientes, pueden fortalecer las aptitudes prosociales de niños y jóvenes. Especialmente en contextos inclusivos, estas dinámicas permiten que todos los estudiantes —incluidos aquellos dentro del espectro autista— participen con mayor seguridad, autonomía y confianza, promoviendo una convivencia escolar más justa y humana.
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Comentarios al artículo “Aptitudes prosociales en el aula a partir de espacios colaborativos”
El juego colaborativo es mucho más que una actividad recreativa: es una herramienta clave para desarrollar habilidades sociales, cooperación y sentido de pertenencia en el aula. A partir de experiencias educativas y ejemplos históricos, este artículo muestra cómo los espacios lúdicos estructurados, con roles claros e interdependientes, pueden fortalecer las aptitudes prosociales de niños y jóvenes. Especialmente en contextos inclusivos, estas dinámicas permiten que todos los estudiantes —incluidos aquellos dentro del espectro autista— participen con mayor seguridad, autonomía y confianza, promoviendo una convivencia escolar más justa y humana.
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APADA y Fe y Alegría firman convenio para fortalecer la inclusión educativa del autismo en Quito
En APADA del Ecuador creemos que la inclusión se construye desde la comunidad: familias, educadores, instituciones y estudiantes caminando juntos hacia una sociedad más consciente, respetuosa y abierta a la neurodiversidad. Por ello, nos complace anunciar la firma del Convenio Específico de Cooperación Interinstitucional entre APADA y Fe y Alegría Ecuador , un acuerdo que […]
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