Comentarios al artículo “Aptitudes prosociales en el aula a partir de espacios colaborativos”
El juego colaborativo es mucho más que una actividad recreativa: es una herramienta clave para desarrollar habilidades sociales, cooperación y sentido de pertenencia en el aula. A partir de experiencias educativas y ejemplos históricos, este artículo muestra cómo los espacios lúdicos estructurados, con roles claros e interdependientes, pueden fortalecer las aptitudes prosociales de niños y jóvenes. Especialmente en contextos inclusivos, estas dinámicas permiten que todos los estudiantes —incluidos aquellos dentro del espectro autista— participen con mayor seguridad, autonomía y confianza, promoviendo una convivencia escolar más justa y humana.
